Corrigés du rallye mathématique
Voici les corrigés du rallye mathématique ! Si vous avez des questions, n’hésitez pas à contacter l’enseignant de votre enfant.
Rallye Mathématique
Voici les épreuves dont nous vous avons parlé par mail pour ce vendredi 3 avril.
- Toute la famille peut participer : chaque participant prend le sujet qui correspond à son niveau.
- Mettez-vous autour de la table ! Vous avez une heure (montre en main) pour chercher à résoudre les énigmes posées. L’entraide au sein de la famille est autorisée dans le temps imparti (pour les enfants les plus jeunes, nécessité d’avoir un adulte disponible pour expliciter les consignes).
- A midi, les corrigés seront mis en ligne pour vous permettre de vérifier les réponses.
- Il n’y aura pas de remontée de résultats mais vous pouvez nous faire remonter vos impressions et commentaires.
Bonne recherche à tous !
Précisions pour le défi des maternelles : les boîtes demandées dans l’exercice 4 peuvent être remplacées par d’autres (2 boîtes de formes différentes peuvent faire l’affaire) et la semoule par du riz, du sable ou des petits cailloux..
Précision pour le défi des CP : Dans l’exercice 1, il faut entourer le serpent le plus grand.
Confinement – semaine du 30 mars au 3 avril – travail CP
Programme:
lundi 30 mars
– écrire la date et faire la dictée dans le cahier du jour:
(avec [o] de chapeau) beau – seau – neau – teau – deau
(avec [o] de chapeau) un bateau – nouveau
le chapeau – celui-ci – certains
Le louveteau boit de l’eau dans le ruisseau.(2 s et [o] de chapeau)
[o] de chapeau t muet à la fin L apostrophe [o] de chapeau
– lecture Taoki p.112 et 113 (à fractionner en 2 ou 3 fois)
1ère partie
activités préparatoires: observer l’image p.112: Où se déroule la scène? Qui voit-on? Que font-ils?
Identification du son: quel son entends-tu souvent dans: « Le fermier a besoin de foin. Pas besoin d’aller très loin il en a laissé dans un coin. » repérer et faire répéter le son oin. Décrire ce qui se passe dans le bouche quand on prononce oin.
Repérer si on entend oin dans les mots suivants (jeu de pigeon vole): le point – un oiseau – un témoin – la pointe – réparer – soin – un coin – un voisin – loin
Trouver des mots dans lesquels on entend oin dans l’image p.112
Repérer si on entend oin au début ou à la fin des mots suivants: pointure – néanmoins – besoin
Montrer la fiche de synthèse du oin (inutile de l’imprimer): le son oin
S’entraîner à écrire oin et le mot le foin
2ème partie
Faire reformuler le son étudié
Lire taoki p.112 et 113 (jusqu’à l’histoire de Taoki)
S’entraîner à écrire le mot outil après.
Fiche d’exercices à coller dans le cahier du jour: Lundi – lecture cahier du jour – oin
3ème partie
Lire l’histoire de Taoki p.113
Maths: révision nombres entre 60 et 70 / additionner avec passage à la dizaine supérieure / soustraire avec retour à la dizaine inférieure
réviser les nombres entre 60 et 70, possible avec la vidéo suivante: https://www.lumni.fr/video/les-doubles-les-nombres-jusqua-79-26-mars regarder la vidéo entre la 8ème minute et la 16ème minute
+ faire une dictée de nombres sur le cahier du jour: 79 – 61 – 70 – 67 – 74
Calcule (recopier les calculs dans le cahier du jour):
|
30 + 30 = 50 + 20 = 26 + 6 = |
39 + 7 =
69 + 8 = 37 + 8 = |
12 – 8 = 15 – 7 = 11 – 4 = |
résoudre 2 ou 3 problèmes (si la feuille précédente est terminée: voici de la suite: maths CP – Semaine 3 – résolution de problèmes)
Activités complémentaires possibles: voir vendredi
mardi 31 mars
– écrire la date dans le cahier du jour et faire l’exercice copie dessine
Quand j’ai ouvert la boite, j’ai vu qu’ils étaient tous cassés !
On mangera donc une omelette ce soir ! Ce sont…
– lecture lire l’histoire de Taoki p.113
+ quelques questions de compréhension: vocabulaire: rodéo – un ranch – le hangar – l’orge – l’avoine
énumérer tout ce qu’il faut faire pour prendre soin d’un cheval
Qu’arrive-t-il à Taoki à la fin de l’histoire?
– mathématiques: évaluation à faire et à me renvoyer par email. Expliciter les consignes de chaque exercice pour s’assurer que votre enfant a bien compris la consigne. Dans l’exercice 2, voici la dictée de nombres: 60 – 70 – 75 – 73 – 66
1ère possibilité: vous imprimez le document, l’élève remplit l’évaluation à la main, vous scannez et vous m’envoyez: mardi – évaluation mathématiques
2ème possibilité: l’élève remplit l’évaluation directement sur l’ordinateur et vous m’envoyez le fichier: mardi – évaluation mathématiques (me contacter si vous n’arrivez pas à ouvrir le fichier ou s’il s’affiche mal)
dictée: réviser les listes de mots 36 à 41 (préparation de l’évaluation de jeudi)
Activités complémentaires possibles: voir vendredi
jeudi 2 avril
lecture: Taoki p.114 et 115
évaluation de lecture à faire et à me renvoyer par mail. Corrigé pour les parents pour donner les consignes: Cp – lecture – évaluation n°8 corrigé . Avant l’évaluation, expliciter les consignes de tous les exercices pour s’assurer que votre enfant a bien compris la consigne.
1ère possibilité: vous imprimez le document, l’élève remplit l’évaluation à la main, vous scannez et vous m’envoyez: Cp – lecture – évaluation n°8
2ème possibilité: l’élève remplit l’évaluation directement sur l’ordinateur et vous m’envoyez le fichier: Cp – lecture – évaluation n°8 (me contacter si vous n’arrivez pas à ouvrir le fichier ou s’il s’affiche mal)
maths:
reproduire une figure sur un quadrillage: feuille à imprimer recto verso: géométrie – reproduire une figure
Activités complémentaires possibles: voir vendredi.
vendredi 3 avril
RALLYE MATHEMATIQUES organisé pour toutes les classes de l’école de Chamboeuf. Les informations vous seront données par mail.
Activités complémentaires possibles (rubrique susceptible d’évoluer et de s’étoffer…):
géométrie: reproduire une figure sur quadrillage: jeux en ligne (vous pouvez couper le son): https://www.logicieleducatif.fr/math/geometrie/reproduction-sur-quadrillage.php
Lecture suivie (suite)
anglais: Foods / I like – I don’t like anglais – I like – I don’t like
Construis un poisson d’avril rigolo, papier, ciseaux, feutres, colle… Envoie une copie par mail pour mercredi si possible!
Arts visuels, activité peinture – le printemps: arts plastiques – le printemps
Maths: calculs en ligne: https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Questionner le monde: réaliser des semis, faire germer des graines. Réaliser un suivi de l’évolution de la graine à la plante: dessins d’observation réguliers, photos, tableau d’observation… Vous pouvez m’envoyer vos productions et photos. Vous pouvez aussi mettre en place une expérience pour montrer de quoi la graine a besoin pour pousser et ce dont elle peut se passer pour pousser.
Education Morale et Civique: Rendez-vous Tice 21 : adopter une attitude éco-responsable: http://numerique21.ac-dijon.fr/elementaire/rdvtice/2018/01/23/une-planete-nette-cest-chouette-activites-en-ligne/
Quelques infos supplémentaires envoyées par plusieurs plusieurs d’entre vous et qui pourront vous intéresser
Pour voir les programmes de France 4 en différé: https://www.france.tv/france-4/la-maison-lumni-primaires/1356257-30-min-de-lecture-30-min-de-maths.html)
Des activités à faire chez soi proposées par la minoterie de Dijon:
https://laminoterie-jeunepublic.fr/mon-musee-pour-mamuser
https://laminoterie-jeunepublic.fr/histoires-au-telephone
La délégation régionale académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle vous propose, le temps du confinement, une nouvelle publication hebdomadaire, Sortir chez vous !, que vous pourrez télécharger à cette page.
Les Odyssées sur France Inter en podcast:
https://www.franceinter.fr/emissions/les-odyssees
https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli
Vidéothèque intéressante: films-pour-enfants.com
La médiathèque de Côte d’Or (si vous être inscrits dans un médiathèque en Côte d’Or), accès à de nombreuses ressources: https://mediatheque.cotedor.fr/espace-professionnel/la-mediatheque-numerique
Histoires audio à télécharger et à écouter: Les Premières belles histoires et Les belles histoires https://www.belleshistoires.com/histoire-audio
Aborder la presse et l’actualité avec les enfants: https://lepetitquotidien.playbacpresse.fr/